Gymnasium Röthenbach beteiligt sich am Modellversuch "Wissensmanagement an Schulen und Schulentwicklung"
Wissensmanagement am Röthenbacher Gymnasium, ein neumodischer Trend oder eine pädagogische Notwendigkeit? Oberstudiendirektor Peter Scharrer stellte der Schulöffentlichkeit die Grundzüge eines Schulversuchs vor, an dem sich die Schule bis zum Jahr 2003 im Rahmen eines Modellprojekts mitbeteiligt. Initiiert ist das Ganze von der Bund-Länder-Kommission der deutschen Kultusministerkonferenz. Vertreter der Lehrer, Eltern und Schüler im Schulforum stehen gemeinsam hinter der neuen Initiative.
Hintergrund des Schulversuchs ist die Erkenntnis, dass Schule von heute sich weiterentwickeln muss, um sich den Herausforderungen von morgen stellen zu können. Das Wissen, das heute zur Verfügung steht, wird weltweit immer umfangreicher und durch die neuen Medien, wie das Internet, auch immer umfassender verfügbar. Es ist die Aufgabe von Schule, aus immer mehr Wissen das auszuwählen, was sie vermitteln will. Gleichzeitig muss sie erleben, dass Jugendliche sich in einem immer aggressiver auf sie einwirkenden Umfeld der Konsum- und Freizeitgesellschaft bewegen und Wissen oft nur missmutig für die nächste Prüfung in ihr Kurzzeitgedächtnis einspeisen, um es dann auf der Stelle auch wieder zu vergessen.
Dass Wissen zum Teil überhaupt nicht vorhanden, zum Teil ungenügend strukturiert, zum Teil zu einseitig orientiert und kaum auf kreative und vom üblichen abweichende Fragestellungen anwendbar ist, davon zeugen nicht zuletzt die bundesweit eher bescheidenen Ergebnisse bei den zentralen Leistungstests der letzten Monate.
Dass Schule sich mit diesem unbefriedigenden Umgang mit Wissen nicht abfinden kann, liegt auf der Hand. So hat die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung im Auftrag der deutschen Kultusministerkonferenz ein Programm erarbeitet, das einen erfolgversprechenderen Umgang mit Wissen zum Ziel hat. Es trägt die Bezeichnung SEMIK = Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse. In den 16 Bundesländern werden insgesamt 24 Einzelvorhaben durchgeführt.
Das Gymnasium Röthenbach wurde als eines von sechs bayerischen Gymnasien und einziges Gymnasium in Mittelfranken ausgewählt, bei einem dieser Projekte mitzuwirken. Die Bezeichnung "Wissensmanagement an Schulen und Schulentwicklung" klingt zunächst sehr technisch. Was sich dahinter verbirgt, trifft aber die Not des heutigen Schulwesens im Kern. Es geht darum, Wege zu erproben, wie Schüler ihr Wissen gerade auch mit Hilfe der neuen Informations- und Kommunikationsmedien erwerben und erweitern, auf dem neuesten Stand halten und auf kreative und intelligente Weise anwenden können. Wissensanwendung kommt damit weg davon, dass das einzige Ziel des Wissens ist, in einer Prüfung abgefragt zu werden. Wissen soll praxisbezogen verfügbar sein, um die Probleme der Zeit zu bewältigen.
Es liegt auf der Hand, dass dafür eine Fülle von Unterrichtsvarianten geeignet sind. Fächerübergreifender und Projektunterricht machen deutlich, wie das in einem Fach erworbene Wissen auch in anderen Bereichen zur Problemlösung hilfreich ist. Brachliegendes Expertenwissen von Lehrkräften und Schülern, aber auch von Eltern und aus dem Umfeld der Schule soll stärker in das schulische Leben einbezogen werden. Das Gymnasium Röthenbach hat dabei schon gute Erfahrungen gemacht mit dem Berufsbasar des vergangenen Jahres, aber auch mit Unterrichtskooperationen in verschiedenen Jahrgangsstufen. Freiarbeit und "Lernen durch Lehren" sind weitere Anwendungsmöglichkeiten.
Eine verstärkte Medienkompetenz soll eines der Ziele des Schulversuchs sein. Der Umgang mit Computer und Internet ist zu einer Kulturtechnik geworden wie es Lesen, Schreiben und Rechnen traditionell sind. Das Gymnasium Röthenbach besitzt hierfür gute Voraussetzungen. Ein voll vernetzter Computerarbeitsraum mit Internetzugängen von jeder Station aus ermöglicht den Umgang mit einem breiten Wissensangebot. Wünschenswert wäre freilich der Einsatz mobiler Computer mit Projektionseinrichtungen in Klassenzimmern, wie es an anderen Modellschulen schon längst verwirklicht ist.
Ein beachtlicher Teil des Röthenbacher Lehrerkollegiums entwickelt derzeit Verfahrensweisen, die integriert in den alltäglichen Unterricht oder auch in außerunterrichtlichen Projekten einen zeitgemäßen Umgang mit Wissen ermöglichen, der dieses Wissen abrufbereit erhält, miteinander vernetzt und für bisher weniger übliche Anwendungen zum Einsatz kommen läßt. Ob die dafür erwünschten Rahmenbedingungen wie Flexibilisierung des 45-Minuten-Takts, genügend Freiräume in der Lehrerarbeitszeit und vor allem die nötigen Geldmittel realisiert werden können, ist noch eine spannende Frage. Am Engagement der Röthenbacher Pädagogen soll es jedenfalls nicht liegen. Dass weniger Wissen brach liegt und verloren geht, dass Wissen anzuwenden Spass macht und Erfolgserlebnisse vermittelt, dass Schüler von heute darauf vorbereitet werden die komplexe Welt von morgen mitzugestalten, das ist ein ganzes Stück Einsatz wert.
Im Grunde sind erfolgreiche Veranstaltungen wie die Röthenbacher Musicals, die Faschingsbälle, Theateraufführungen und Konzerte, der Einsatz der Schulsanitäter, die Schülerzeitung "Der Eierkopf", der Einsatz der Tutoren, oder die Mitwirkung bei überregionalen Wettbewerben bereits Belege dafür, dass dies gelingen kann: Wissen, das man sich erworben hat, kooperativ einzusetzen zur Planung, Gestaltung und Durchführung eines erfolgreichen Projekts. Dass dies auch stärker im ganz normalen Unterricht zum Tragen kommt, wünschen sich die Initiatoren des Röthenbacher und des bundesweiten Schulversuchs.
Peter Scharrer (Oberstudiendirektor)
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