Projekte - Modellversuch Wissensmanagement


		updated 7.5.2001
		Freiarbeit 1. Neue Unterrichtsformen Von den Schülerinnen und Schülern werden heute unterschiedliche Schlüsselqualifikationen gefordert: Selbstständigkeit Selbstverantwortung Teamfähigkeit Kreativität Mit der neuen Beschreibung der Erziehungsziele müssen sich auch die Unterrichtsformen verändern. Die Schülerinnen und Schüler brauchen organisatorische Lernangebote zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten, sie müssen in Zusammenarbeit mit anderen eigene und neue Lösungswege erproben und finden. Methodenvielfalt ist nötig; die Freiarbeit ist dabei nur eine von vielen Unterrichtsformen. 2. Freiarbeit Die Form des Freien Arbeitens geht im Wesentlichen auf die pädagogischen Erfahrungen Maria Montessoris (1870-1952) zurück. Jedes Kind entwickelt sich nach einem individuellen Bauplan; zur Entfaltung seiner Möglichkeiten braucht es eigene Lern-Räume und geeignete Lernanreize. 3. Materialgeleitete Freiarbeit Die materialgeleitete Freiarbeit, die an Grundschulen schon selbstverständlich praktiziert wird, ist vor allem für die 5. und 6. Klasse eine geeignete Unterrichtsform, in der die Schülerinnen und Schüler den aktuellen Unterrichtsstoff einüben, wiederholen und festigen, bzw. zurückliegende Inhalte noch einmal auffrischen können (sie ist weniger eine Methode für den Neuerwerb von Wissen). In einer Einarbeitungsphase werden die Schülerinnen und Schüler mit der neuen Methode vertraut gemacht, denn sie erfordert bestimmte Grundeinstellungen wie Einhaltung von Regeln, Disziplin, Fairness. Bei der materialgeleiteten Freiarbeit können die Schülerinnen und Schüler nach ihrem individuellen Lernplan alleine, zu zweit oder in Gruppen die bereitgestellten Materialien bearbeiten. Neben einem Plichtprogramm können sie je nach Interesse und Lerntempo in ein erweitertes bzw. vertiefendes Programm einsteigen. Sie entscheiden dabei über ihr individuelles Lernpensum. Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren die Ergebnisse selbstständig und führen für die Freiarbeit einen Schnellhefter und ein "Protokoll". Durch die materialgeleitete Freiarbeit werden die Schülerinnen und Schüler an ein selbstbestimmtes Lernen herangeführt. Sie "lernen das Lernen" und erfahren, dass Lernen und Üben auch Freude machen kann. Die Lehrkraft tritt während der Freiarbeit eher in den Hintergrund; sie gibt Beratung und Hilfestellung. Die Materialien werden von den Fachlehrerinnen und Fachlehrern in gemeinsamer Arbeit erstellt. 4. Materialgeleitete Freiarbeit am Gymnasium Röthenbach Seit dem Schuljahr 1999/2000 wird in Röthenbach Freiarbeit praktiziert. Eine 5. Klasse und zwei Klassen der 6. Jahrgangsstufe arbeiten zur Zeit im Fach Deutsch alle ein bis zwei Wochen eine Stunde mit dieser Methode. In Englisch wird ebenfalls in je einer Klasse in beiden Stufen Freiarbeit durchgeführt. Angestrebt wird für das Schuljahr 2001/02 eine Ausweitung und Kooperation in den Kernfächern Deutsch, Englisch und Mathematik. OStRin Marianne Müller-Mateen (Fachbetreuerin Deutsch) zurück zum "Modellversuch Wissensmanagement"